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学校没有供女生使用的厕所,印度女孩教育何去何从?

发布日期:2017-10-30浏览次数:198次

  看点:由于宗教、种姓制度、传统习俗等原因,印度女性地位低下是个不争的事实。女孩或者早早嫁人,或者留在家里照看弟弟妹妹,很多女孩因为在学校经常挨打惧怕上学,还有很多女孩因为学校没有给女性准备的卫生间而无奈退学……种种因素似乎都在告诉印度女孩,你们不需要受教育。

  但随着印度的快速发展,越来越多的印度人看到了外面的世界,也有越来越多外面的人看到印度女性教育的真实状况。于是,他们开始重塑这个国家的女性教育。

  大家肯定还记得,今年5月5日在中国内地上映的印度电影《摔跤吧!爸爸》赢得了极好的口碑,豆瓣评分高居9.2。影片之所以引起广泛关注,除了吉塔和芭比塔在爸爸马哈维亚的指导下赢得大赛冠军的励志故事以外,还让观众更为直接的窥探了印度女性的生存状况及受教育问题。

  马哈维亚一直有个未圆的梦想——在世界摔跤大赛中拿冠军。于是,他想要儿子替自己完成梦想。但是,接连四次,马哈维亚得到的是四个女儿。

  听说又是女孩时,马哈维亚绝望的表情

  偶然机会,马哈维亚发现女儿吉塔和芭比塔有摔跤天赋,于是说服妻子,顶着外界对他的一切嘲讽和不屑,训练女儿摔跤。

  为了训练需要,两个女儿减掉了长发,留起了男孩的平头。这一行为,不仅让她们的母亲忍痛哭泣,更是遭到众人嘲笑。

  吉塔和芭比塔上学路上遭到众人嘲讽

  到这里,或许大家已经感受到了印度女性的地位,但现实远没有电影美好。

  《摔跤吧!爸爸》影片中的故事发生在印度一个偏远封建的小村落。其实,在印度这种地区,女孩想上学受教育绝对是一件非常奢侈的事情。片中吉塔和芭比塔每天训练结束后,还要背着书包上学,这是非常罕见的。

  印度女性地位低下是不争的事实。女性结婚时,娘家要准备一份丰厚的嫁妆,否则丈夫一家就会看不起女性,甚至对女性施加暴力。

  印度女性出嫁要盛装打扮

  特别是对种姓制度严苛的国家来说,几乎不存在跨越种姓的机会,封死了女性通过婚姻改变种姓的通道,养女孩成为家庭的累赘与负担。

  因此,对于贱民或者第四种姓的首陀罗来说,家里的女儿或者很小就被安排嫁人,或者留在家照顾年幼的弟妹,帮做家务。他们既没有让女孩上学的传统,更看不到女孩受教育带来的改变。

  但是,随着印度的快速发展,女孩失学的现象成为这个国家的一大陋习,与经济发展格格不入。同时,互联网让更多印度女孩看到了外面的世界,她们开始站出来,为自己辩护。需要注意的是,这部分女孩大多来自第一、第二种姓,拥有所谓的高贵血统。

  《印式英语》中的女主在英语速成班上课

  越来越多的人开始关注印度女性教育问题,他们有的是NGO组织,有的是留学归来的印度女性,有的是印度当地的一些老师……他们不仅相信教育的力量,更拥有人人生而平等的信念。

  “学费是免交的,午餐是免费的,课本是免费的,卫生巾也是免费的。”

  ——Vijay Kumar Ballani老师

  图为Vijay Kumar Ballani老师

  历史老师Vijay Kumar Ballani和他的同事每年都会来到杰伊瑟尔梅尔的这座村庄,挨家挨户敲门,劝孩子的父母家里的女孩送去当地学校,尽管学校由煤渣砖砌成,没有足够的教室、课桌和卫生间。

  在每一家,他说的内容都是一样的。

  “你们不需要交学费,学校提供免费午餐,课本是免费的,卫生巾也是免费的。” Ballani老师这样告诉家长,希望他们能到这所由政府经营的学校看一看。

  学校位于塔尔沙漠边缘,由12名老师给小学、初中、高中的260名孩子上课。

  “我向你保证,只要你的孩子接受教育,他的生活肯定会变得更好。” Ballani老师苦口婆心地劝导家长。

  Ballani老师是幸运的,他只有儿子,没有女儿。在印度,尤其是在乡下,女孩子要做农活,负责照顾弟弟妹妹。

  在印度拉贾斯坦邦,只有52.66%的人识字,350,000人失学,上学的孩子中,只有不到一半的人上过高中。

  在这个飞速发展的国度,女孩的教育问题成为人们关注的话题。新的提议让她们进入学校,但阻碍重重。

  Ballani工作的学校没有操场,没有体育馆,没有自来水,几乎看不到现在科技的影子。尽管印度政府一再强调,要保证6-14岁的孩子接受教育,大多数孩子都中途辍学了。

  图为当地学校,教室没有足够的课桌

  “太穷了,父母需要孩子去打工。”Ballani老师说。

  最新的一份《世界银行报告》显示,全印度大约有65%的学生在政府经营的学校就读,其中有很大一部分都表现不佳。在印度农村,有近四分之三的三年级以下学生不会两位数加减法,有近一半的五年级孩子阅读水平只有二年级水平。

  近几年,NGO组织一直致力于帮助印度孩子提高识字率,像如一家名为Pratham的NGO组织,他们的目标是“让每一个孩子都上得起学并学好知识”,另一家NGO组织Round Table India在过去十年间,每天为印度建造一间教室。此外,还有一家编程夏令营机构教印度女孩子认识计算机。

  与此同时,政府也在做相关努力,比如给学生提供自行车,好让他们不会因学校太远而辍学,还提供教师培训、改善学校环境等。

  Ballani老师担心学校没有充足的空间和设备。他希望,学校能够招到优秀老师,印度全国上下都缺乏优秀教师资源。据联合国教科文组织统计机构数据分析,到2030年,印度还需要大约300万小学老师,中学老师缺口超过800万。

  Ballani希望,未来,学校能够拥有家具、图书馆、图书和孩子过冬穿的衣服。

  最近,Ballani终于得到了好消息,有一笔捐助将为学校装上自来水。

  “我们终于可以喝到清水了!”Ballani说。

  为当地妇女拉来赞助

  ——NGO组织创始人Michael Daube

  图为杰伊瑟尔梅尔地区的一所政府学校

  离Ballani老师教书的学校不远,纽约一家NGO组织的创始人Michael Daube正在为杰伊瑟尔梅尔的一所女校募捐。他还想在杰伊瑟尔梅尔创建一个经济中心。

  “在印度,女孩的教育还没有被提上议程。” Daube说。

  春天的一个早晨,Daube身着白色长袍向一家公司描述他对当地女孩的愿景。在这家公司,女孩跟随母亲、祖母一起劳作,旁边摆着她们编织的地毯、围巾和莎丽服。

  “一个小项目也可以产生全球影响。”Daube说。

  Daube希望,女孩去当地学校上学,村里的妇女留下来继续编织。Daube已经找到了几家赞助商,他们会展示当地妇女的手工编织品,好让这项古老的工艺传承下去。

  教育更大的意义在于培养学生的社会和政治意识

  ——25岁的Aarti Singh

  在印度北部,一家私立女校也呈现出良好的发展态势。2003年,Prerna女校为来自贫困家庭的5,000多名女孩提供教育。在印度作家Urvashi Sahni的新书《触及天空——教育赋予女孩改变的力量》中,记录了多名印度女孩的故事,其中就包括Prerna女校的毕业生Aarti Singh。

  Aarti Singh今年25岁,已经获得硕士学位,她的梦想是当一名大学教授。

  图为乡村学校的女孩在准备表演

  小时候,当Singh第一次听说Prerna女校时,她只有一个问题:学校老师会打人吗?

  挨打是Singh在乡村学校上学必然要遭遇的事情。在那里,Singh考试成绩不好,在班上倒数。她又是家里的长女,下面还有四个妹妹。Singh的母亲在16岁那年结婚,目不识丁。父亲经常酗酒,发酒疯时狠狠地打母亲和妹妹。后来母亲实在受不了,发誓要下毒毒死自己,以及她的5个女儿。

  尽管Singh喜欢学习,但家里人反对她上学,因为他们觉得学校不安全。当她们全家搬到印度北部时,只能住在一间废弃的屋子里,晚上就去当地医院找床睡。

  Singh进入Prerna女校后,一切都变了。“我感觉自己找到了归属,我可以问老师问题,有关我自己的问题。”Singh在书中这样说。

  本书的作者Sahni经常被问及如何提高印度女孩教育的问题。她说,让孩子们深刻意识到生活的贫穷只是一个开始,尤其是在一个被性别、宗教和种姓等级制度束缚的国家。

  “要改变她们的心态,需要从学校开始,”Sahni说,“这不光是一个阅读、写作和算术的过程,更是培养学生社会和政治意识的过程。”

  为印度女孩提供编程课程

  ——就读于斯坦福大学的印度女孩Aashna Shroff

  印度拥有13多亿人口,是仅次于中国的人口大国。预计到2030年,印度将为世界提供25%的劳动力。

  Aashna Shroff今年22岁,毕业于斯坦福大学。她从小在孟买长大,高中时,她们学校只有两名女生学习计算机,她就是其中一位。

  图为Aashna Shroff 让印度当地女孩认识计算机

  Shroff的姐姐在麻省理工学院学习计算机科学,当时,姐姐给她发了不少讲座和编程课程。当Shroff进入斯坦福读书时,她第一次感受到,原来世界上有这么多机会。但她立即意识到,远在印度的女孩从来没有接触过世界的可能。

  她回印度时,拜访了当地的政府学校,她发现很多孩子从来没有见过计算机。于是,她跟其他斯坦福同学成立了“女孩编程工作坊”,致力于教授印度初中和高中的女孩学习计算机科学。目前,已经有超过800位女孩参加过工作坊的学习。

  目前,Shroff就读于斯坦福大学教育研究生院,她希望毕业后,能够为像印度这类国家提供低成本的教育工具。

  “印度女性要想获得教育,面临太多太多障碍了,” Shroff说,“她们一旦来月经,就要在家呆一个星期,功课自然会落下。她们父母如果又生了小孩,她们就得辍学,在家照顾弟弟妹妹。”

  由于宗教、种姓制度、传统习俗等多种因素,印度女性的地位一直很低,进而影响了她们受教育的机会。这与印度当前的快速发展显得格格不入。幸运地是,越来越多的印度人看到了外面的世界,也有越来越多外面世界的人看到了印度的现状。他们在努力改变。

  转自:搜狐教育

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